BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//PYVOBJECT//NONSGML Version 1//EN BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Berlin BEGIN:STANDARD DTSTART:20001029T030000 RRULE:FREQ=YEARLY;BYDAY=-1SU;BYMONTH=10 TZNAME:CET TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:20000326T020000 RRULE:FREQ=YEARLY;BYDAY=-1SU;BYMONTH=3 TZNAME:CEST TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 END:DAYLIGHT END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT UID:20260615T083311Z - 1634@eupp380 DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20261003T090000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20261004T170000 CREATED:20260615T083311Z DESCRIPTION:Formation Faciliter les apprentissages par le corps et la créativité\nFormation : Faciliter les apprentissages par la créativité et l’en gagement corporel Pour que les connaissances deviennent apprentissages. En classe\, en cours\, en formation\, pratiquez des activités corporelles e t créatives intégrées à vos scénarios pédagogiques. ObjectifsMettre en œuvre des modalités pédagogiques fondées sur la mise en action et l a créativité des participants.Appréhender les activités mobilisant le corps et la créativité pour favoriser les apprentissages.Observer et ana lyser des éléments de pratiques professionnelles pour conseiller et réa juster ses pratiques.S'engager dans une démarche individuelle et collecti ve de développement professionnel.Public Enseignant - enseignante Formate ur - formatricePrérequis Avoir une expérience d’enseignement et / ou d e formation. Méthodes ​1. Le cadre de sécurité du Centre CREAL est po sé en début de visio 1 et rappelé chaque jour en présentiel. Il repose sur quatre principes dont chacun.e est garant.e :​Souveraineté : chacu n.e est responsable de ce qu'il/elle souhaite faire\, ne pas faire\, de ce qui lui arrive (émotions)\, de poser des questions\, d'objecter.Bienveil lance : pour soi\, pour les autres\, pour le groupe\, pour le lieu et le m atériel.Confidentialité : engagement à respecter la confidentialité de s situations exposées en grand groupe ou en sous-groupe. ​Cadre opposab le et évolutif : modifiable collectivement si besoin. ​2. Apprentissage expérientiel : à chaque séquence\, les stagiaires vivent l'activité c omme apprenants\, puis la décrivent et l'analysent en posture de formateu r (consignes\, postures\, gestes pro)\, puis la transposent dans leur scé nario (séance ou cours apporté). Cette boucle « vivre → analyser → transposer » est l'invariant méthodologique du parcours. ​3. Le parcou rs est structuré en quatre phases clés (introduction\, apprentissage\, c réativité\, retour d’expérience). Il repose sur une boucle [...] DTSTAMP:20260615T083311Z LOCATION:Espace Boris Vian\, 3 RUE JEAN-CLAUDE TISSOT\, Saint-Étienne 420 00 SUMMARY:Formation Faciliter les apprentissages par le corps et la créativi té X-ALT-DESC;FMTTYPE=text/html:Formation Faciliter les apprentissages par le corps et la créativité\nFormation : Faciliter les apprentissages par la créa tivité et l’engagement corporel Pour que les connaissances deviennent a pprentissages. En classe\, en cours\, en formation\, pratiquez des activit és corporelles et créatives intégrées à vos scénarios pédagogiques. ObjectifsMettre en œuvre des modalités pédagogiques fondées sur la mi se en action et la créativité des participants.Appréhender les activit és mobilisant le corps et la créativité pour favoriser les apprentissag es.Observer et analyser des éléments de pratiques professionnelles pour conseiller et réajuster ses pratiques.S'engager dans une démarche indivi duelle et collective de développement professionnel.Public Enseignant - e nseignante Formateur - formatricePrérequis Avoir une expérience d’ense ignement et / ou de formation. Méthodes ​1. Le cadre de sécurité du C entre CREAL est posé en début de visio 1 et rappelé chaque jour en pré sentiel. Il repose sur quatre principes dont chacun.e est garant.e :​Sou veraineté : chacun.e est responsable de ce qu'il/elle souhaite faire\, ne pas faire\, de ce qui lui arrive (émotions)\, de poser des questions\, d 'objecter.Bienveillance : pour soi\, pour les autres\, pour le groupe\, po ur le lieu et le matériel.Confidentialité : engagement à respecter la c onfidentialité des situations exposées en grand groupe ou en sous-groupe . ​Cadre opposable et évolutif : modifiable collectivement si besoin. ​2. Apprentissage expérientiel : à chaque séquence\, les stagiaires v ivent l'activité comme apprenants\, puis la décrivent et l'analysent en posture de formateur (consignes\, postures\, gestes pro)\, puis la transpo sent dans leur scénario (séance ou cours apporté). Cette boucle « vivr e → analyser → transposer » est l'invariant méthodologique du parcou rs. ​3. Le parcours est structuré en quatre phases clés (introduction\ , apprentissage\, créativité\, retour d’expérience). Il repose sur un e boucle [...] END:VEVENT END:VCALENDAR